ニュージーランド日本語教師アシスタント「こんな授業が使えます」:JEGS

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ニュージーランド日本語教師アシスタント「こんな授業が使えます」

日本語を教えるって、なかなか日本語教師養成講座などのマニュアル通りにいかない時ってありますよね。だって相手も自分も人間だもの。

ニュージーランドで日本語教師アシスタントとしてご活動されているみなさんの、実際の授業で「使えた」ネタをご紹介します。現在、日本語教師や日本語教師アシスタントとしてご活動しているみなさん、これから参加するみなさん、ご参考にどうぞ！

みんないろいろと試行錯誤してがんばってますよ。

■ニュージーランド日本語教師アシスタント【募集要項】

■SUKIYAKI SONG

「上を向いて歩こう」(坂本九さんの曲)は英語版もあるの、知ってましたか？英語版のタイトルは「SUKIYAKI　SONG」っていいます。この前、マオリ語のクラスで教えることになったのですが、彼女たちはこの「上を向いて歩こう」を英語で歌ってました。

その時、私はひたすら日本語で歌い続け、生徒にそれをマネさせて覚えさせたのですが、最終的にはみんな日本語で歌えるようになっていたので驚きました。歌ってスゴイ！.....でも私は30分間休みなく歌い続け、すごく疲れました....

(MMさん、ニュージーランド・ロトルアの中学高校で日本語教師アシスタント)

■動物の絵
position word(前・後ろ・上・下など)を覚えさせるために生徒一人ひとりに動物の絵を描かせたのは効果がありました。生徒は木陰にいるへびやベッドの上にいる猫の絵など思い思い、楽しそうに描いてました。動物の数の数え方の練習にもなります。完成した絵を教室の後ろに掲示したのも子供たちにとってはやりがいになったようで喜んでました。(MSさん、ニュージーランド北島ウェリントン郊外で日本語教師アシスタント)

■パソコンを使ってみる
パソコン教室のＰＣを使って、Ｙｅａｒ９と10（高校生）に日本語入力に挑戦してもらいました。ローマ字入力ではあるものの、なかなか大変でした。これをやると促音や拗音の確認にもなるし、生徒はそれぞれにお気に入りの日本的なイラストを添えたりと、楽しんでいるようだったので、一石二鳥という気がします。(KMさん、ニュージーランド北島ウェリントンのカレッジで日本語教師アシスタント)

■８月といえば....
8月の２週目、広島＆長崎のPeace Dayにちなんで、原爆のこと、千羽鶴の話、折り方を説明しました。事前にそれぞれのクラスで先生方が“Sadako and 1000 paper cranes”を生徒に紹介していたり、原爆がどういうものか説明してくれたりしていたので授業は進めやすかったです。広島や長崎の様子をプリントアウトしたものや、実際に作った“千羽鶴もどき”（50羽程度...^^;）を見せながら話をすると、いつもは落ち着きのない生徒が真剣に話を聴いてくれました。その後、鶴の折り紙の折り方を教えたのですが、一斉に教えたため、クラス(30名弱)がグシャグシャになってしまいました。次のクラスから、鶴を折る時は5人ずつくらいの小グループに分け、順番に教えたらスムーズに進みました。(ＹＭさん、ニュージーランド南島クライストチャーチの小学校で日本語教師アシスタント)

■個別の時間を作る
一人週に一回限定ですが、日本語の授業の終わりや昼休み、放課後を使って、私が生徒一人ひとりと個別に日本語で話す時間を今学期から持つことができるようになりました。クラスだとなまけものの生徒も一対一になると、進んで話しかけてきます。クラスではうかがえない生徒の個性が見れて効果大だと思います。Ｙｅａｒ12,13の生徒にもなると、かなりしゃべれるので、私にとっても楽しい時間です。ここで出てきた文法的な間違いを、授業にて、日本語の先生に復習してもらってます。(THさん、ニュージーランド北島ハミルトンのカレッジで日本語教師アシスタント)

■ニュージーランドのワークビザと各国とのビザ申請方法の違い
■ニュージーランドで日本語教師になるには？
■ニュージーランド日本語教師アシスタント募集校